Forsythe 是布鲁克大学教学创新中心的特别项目促进者。她致力于课程设计和教学策略。Forsythe 帮助教师使用视觉笔记和涂鸦制作课程，并将其作为一种教学方法。

福赛思认为，图片可以作为隐喻来清楚地说明一个观点。她使用绘画作为传达信息的一种简单形式，从而更好地解决问题。

在描述她自己的作品时，Forsythe 说：“通过视觉方式分享我的想法，我最重要的联系就是与人，通过将我对他们的想法、演示和文字的看法分享给他们。”

教育绘画

Charlotte Hughes 和 Scott Asakawa 为 NOVA 撰写的一篇 文章 也描述了学生们鼓励学生“画出他们在讲座中学到的东西，并在做指定阅读时……。他们不仅保留了更多信息，而且还报告了对课程材料的更多享受和参与。”

在《科学》杂志上发表的一篇论文中，Shaaron Ainsworth 和他的同事提出了 5 个理由：“绘画应该与写作、阅读和谈话一起被明确认可为科学教育的一个关键要素。”

在提高参与度方面，研究表明，画画的学生学习积极性更高。

学习在科学中表现，学生学习如何在视觉上表现科学概念。

在科学推理中，学生学习如何像科学家一样思考并识别重要特征。

作为一种学习策略，将书面文本转化为图画的过程有助于组织和整合知识。

沟通，教师可以看到学生的想法，学生可以分享知识。

Leah Levy介绍了将绘画融入学习的其他原因。除了防止分心和快速捕捉复杂的想法外，Levy 还指出绘画是一种参与重要视觉和动觉学习渠道的方式。

她还表示，绘画可以通过激发创造性大脑来促进更具创新性的思维，“虽然语言处理对于任何学生的茁壮成长来说无疑都是至关重要的，但所有这些单词和语言逻辑都可以掩盖更深层次、更直观的视觉思维形式。”

Levy 继续列出 5 种在教育中使用涂鸦的方法：

做笔记

头脑风暴

将概念融合在一起

处理困难的情绪

使困难的概念具体化（例如，数学中的涂鸦）

有许多名字的运动

Shaaron Ainsworth 及其同事还提到，越来越多的项目将绘画纳入科学教育。他们指出了“学习科学中的表征”（RiLS）项目。说，“这是一个范例，展示了如何通过动手活动和各种以绘画为中心的多模式表示，引导 10 至 13 岁的学习者生成、证明和完善科学中的表示。”

另一个名为“ Pictureing to Learn ”的项目由美国国家科学基金会 从 2007 年至 2010 年资助。它是由哈佛大学的科学摄影师和高级研究员 Felice Frankel 发起的。共有 5 所学校参加了“Picture to Learn”活动，其中包括来自哈佛大学和麻省理工学院的理科学生和教师，以及来自纽约视觉艺术学院的设计学生和教师。

学生们被要求创作图画，以便向高中生解释各种科学现象。根据“图片学习”网站的说法，该项目发现“这个过程是揭示学生误解的有力手段”。也就是说，学生为了教别人而画的图画实际上是为教师提供了反馈，向他们展示了学生是如何理解概念的。

在Symmetry Magazine 的一篇文章中，Madolyn Rogers 也介绍了该项目。她采访了一位教授，该教授使用“图片学习”来教授化学课程中的困难概念。根据 Sadoway 教授的说法，学生在口头解释一个概念时是否理解并不总是很清楚。然而，当学生们画画时，他马上就能看出他们是否理解了这个话题。

涂鸦革命

除了科学教育，逊尼派布朗正在引领一场更广泛的“涂鸦革命”。在她的 TED 演讲中，布朗 将涂鸦重新定义为“制作有助于我们思考的有意义的标记”。

布朗认为，涂鸦可以让我们更好地回忆、理解和学习。当我们使用它进行个人总结和协作时，它还可以提高我们的绩效。

她的目标不仅是让我们相信涂鸦的好处，而且还向我们展示如何更好地涂鸦。詹妮弗米勒描述了布朗的一些技巧：

“雾化。” 拿一个物体，在视觉上把它分解成最小的部分。如果你从“浣熊”这个词开始，你可能会画出爪子、强盗面具和垃圾桶。正如布朗所说，“浣熊的任何元素——它的身体或环境——都会成为一种你没有想到的看待动物的方式”，当你把它作为一个整体来考虑时。

“游戏风暴。” 拿两个不相关的东西，比如大象和冰淇淋，把它们画成雾化的部分。然后创建将这些部分随机融合在一起的图纸。像树干锥或融化的耳朵。布朗使用这种技术来帮助记者思考独特的故事角度。

“流程图。” 难以思考问题？创建一个可视化的展示来说明（字面上）事件的顺序。布朗称之为“因果涂鸦”。有时，看图片比文字更能帮助你的大脑理解复杂的系统。

草图军队

设计师 Mike Rohde 在他的书“The Sketchnote Handbook”和“The Sketchnote Workbook”中推广了类似的技术。

罗德专注于个人笔记。他提供了结合涂鸦、绘画和写作的技巧，以记笔记，激发情感参与，促进轻松复习，以及创意的产生和映射。

你可以在“ Sketchnote Army ”网站上找到其他人如何在自己的工作、教育和日常生活中使用速写的灵感，

Elisabeth Irgens 还撰写了有关草绘笔记入门的文章。她提出了一个关键点：“无论你称它为速写、涂鸦或涂鸦，还是简单地为你的笔记“添加一些乐趣”……都没有关系。我们的目标是创造一些你想再次拿出来看看的东西——嘿，甚至可以展示给其他人看。”

好看的笔记不是主要问题。在创造性的笔记中，你是观众。那么，你如何开始呢？以下是 Elisabeth Irgens 提到的几点：返回搜狐，查看更多

选择你的工具：她建议使用两种宽度的黑色笔来制作对比线，一个浅灰色的阴影标记，以及一些颜色来增加兴趣。“大胆的人可能想在基本色轮的主要和次要之外冒险。寻找鲑鱼、芦笋和覆盆子等颜色名称，以获得比基本的红色和蓝色更优雅的触感。”

选择你的表面：白纸可能会让人望而生畏，Irgen 建议从一张你感觉舒服的纸开始，比如一个带有单张纸的剪贴板、一个廉价的笔记本、一张废纸或横格纸，或者其他一些纸的背面。

混合文字和图画：使用文字和图画可以提高您的记忆能力，并使笔记看起来更有趣。如果您不认为可以绘制，请尝试在页面上制作一些符号并将它们组合成对象。绘制直线、曲线和锯齿形线作为分隔线，为点添加下划线或环绕文本。画点、框、三角形、圆。并且别忘了混搭制作箭头、笑脸、棒子、浏览器窗口、手机、星星、云彩……。任何事物。

使用技巧：很难同时看、听和画画。Irgen 的诀窍是在另一个笔记本上草拟笔记并在会议上拍摄幻灯片的照片。“通过在旁边记下一些文字，我可以快速回到素描我正在做的事情上。”

考虑布局：从左上角或顶部中心开始，向右或直接向下移动。Irgens 说：“人们经常问我如何在不知道演讲结构的情况下规划布局。事实是，我几乎总是要么过早地用完空间，要么在填满页面时遇到问题。一些演讲者列出了他们将涵盖的主题。如果他们这样做，请密切注意：这是速写员的黄金。”

计划配色方案：去参加会议时，Irgens 确保选择“一系列九种匹配的颜色，每次演讲使用一个关键颜色，并带有上一个和下一个颜色的点缀作为重音。”

记住：没有正确的方法。正如 Giulia Forsythe 简洁地 说的那样，在涂鸦做笔记时，“关键是让它对你有意义。”